صفحه اصلي نقشه سايتپست الكترونيك
جستجوی پیشرفته جستجو در وب
از معلم خود ياد بگير و در زندگي به آن عمل كن. امام علي (ع)
سه شنبه ٢٢ آبان ١٣٩٧
موقعیت : صفحه اصلی > اخبار 
اخبار > " پيش نويس برنامه پژوهشگاه براي تحول ، توسعه و كيفيت بخشي تحقيقات "


  چاپ        ارسال به دوست

از سوي پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش منتشر شد:

" پيش نويس برنامه پژوهشگاه براي تحول ، توسعه و كيفيت بخشي تحقيقات "

از سوي پژوهشگاه مطالعات اموزش و پرورش، پيش نويس برنامه پژوهشگاه براي  تحول  ، توسعه و كيفيت بخشي  تحقيقات  منتشر شد.

 

 

برنامه تحول تحقيقات بر چهار استراتژي به شرح زير مبتني است،براي تحقق هر استراتژي هم چندين اقدام سرآمد پيش بيني شده است:

 1-پژوهش محوري در تصميم گيري، برنامه ريزي، طراحي، تدوين و اجراي برنامه هاي آموزشي و پرورشي:

-  شناسايي و تحليل نيازهاي پژوهشي اسناد بالادستي در حوزه تعليم و تربيت و برنامه ريزي مناسب براي پاسخگويي به آن ها

-  الزام آور بودن تهيه پيوست پژوهشي براي طرح¬ها و برنامه¬هاي جديد اجرايي وزارت

- الزام آور بودن تهيه طرح توجيهي مستند و مبتني بر شواهد پژوهشي معتبر (evidence based) براي طرح ها و برنامه هاي جديد اجرايي وزارت

-  فعال سازي كميته هاي پژوهشي معاونت ها، سازمان هاي ستادي وزارت متبوع و تامين اعتبار پژوهشي براي آن ها

-  گسترش برنامه اقدام پژوهي  به كارشناسان و مديران محترم حوزه ستادي و سازمان هاي تابعه وزارت متبوع

- مشاركت و حضور نمايندگان معاونت ها، سازمان هاي حوزه ستادي در جلسات شوراي پژوهشي پژوهشگاه مطالعات ( شوراي گروه ها ، شوراي پژوهشگاه، شوراي مراكز پژوهشي و كارگروه ها)

 2-بهبود و توسعه زمينهها، فرآيندها، محصولات و بروندادهاي پژوهشي:

- توسعه هدفمند و هوشمندانه ساختارها و تشكيلات  تحقيقات شامل شوراي تحقيقات وزارت ( كميته هاي پژوهشي- شوراي تحقيقات استان ها) و (ستاد پژوهشگاه و پژوهشكده ها)

-  اصلاح و   بهبود فرآيندها و چرخه ها و تضمين كيفيت  پژوهش ها، محصولات و بروندادها(اصلاح فرآيند مساله شناسي و اولويت يابي پژوهشي: تدوين راهنماي نظري مسالهيابي با تاكيد بر واقع نگري، آينده پژوهي، تمركز  بر اسناد بالادستي،شناسايي وضع موجود،مشاركت بهره بردار و سفارش دهنده در تبيين مساله اصلاح فرآيند تعريف طرح هاي پژوهشي چرخش از پروژه هاي انفرادي و كوچك  به سمت طرح هاي  پژوهشي كلان و سنجش هاي ملي- دوره اي- طولي- روند پژوهي مساله محور  ، پژوهش فراتحليلي- اصلاح فرآيند نظارت و ارزشيابي كيفيت طرح هاي پژوهشي( از نظارت تراكمي به نظارت تكويني- مشاركتي) با تاكيد بر نظارت تكويني بهره بردار در تضمين كيفيت پژوهش ها،

-ارتقاء و  بهبود مستمر دانش و صلاحيت هاي حرفه اي پژوهشي پژوهشگران ( بازآموزي- فرصت هاي مطالعاتي و...)،سنجش نيازهاي آموزشي پژوهشگران آموزش و پرورش و تدوين برنامه براي  پاسخ دهي به آن

-توسعه فرهنگ تفكر و پژوهش( به مثابه اتمسفر و جو گفتماني)-شامل: گسترش برنامه پژوهش در عمل( معلم پژوهنده)،- توسعه روش تدريس پژوهش محور- بزرگداشت هفته پژوهش و تجليل از پژوهشگران،-توسعه كيفيت پژوهش سراهاي دانش آموزشي،- بهبود راهبردها و روش هاي آموزش تفكر و پژوهشگري در مدارس

3- پاسخگويي و ارتباط موثر( گفتگو- تبادل نظر):

-  توسعه فناوري هاي اطلاعات و  ارتباطات پژوهشي

- تسهيل دسترسي پژوهشگران به منابع پژوهشي

- يكپارچه سازي اطلاعات پژوهشي

- تشكيل حلقه هاي گفتگو براي مساله يابي، پژوهش انگيزي، راه حل جويي

- توسعه روابط علمي بين المللي در حيطه پژوهش هاي تعليم و تربيت

 4-اشاعه و كاربست موثر و هدفمند يافته هاي پژوهشي:

- توسعه و بهبود ساختارها و فرآيند هاي اشاعه و  كاربست تحقيقات( توليد بسته هاي كاربستي)

- تدوين و اشاعه مدل مطلوب و بهينه كاربست تحقيقات

- فعال سازي كميته اشاعه و كاربست تحقيقات  درپژوهشگاه، معاونت ها و شوراي تحقيقات استان ها

- ارزيابي ظرفيت ها و روش هاي اشاعه تحقيقات از طريق وب سايت پژوهشگاه

- توليد دانش و اشاعه فرآيند ها و مدل هاي كاربست تحقيقات

-  اجراي طرح كاربست نتايج مطالعات ملي و بين المللي (تيمز و پرلز )

- ارتقاي ضريب تاثير (IF)نشريات علمي

- توليد خبرنامه پژوهشي –تحليلي

 

**** براي اطلاع از جزييات برنامه، فايل ضميمه را ملاحظه فرماييد.******



دانلود فايل : tahavvoli_P.pdf ( 482KB )


١٥:٠٣ - يکشنبه ١١ شهريور ١٣٩٧    /    شماره : ١٤٤٥٩    /    تعداد نمایش : ٢٥٤


نظرات بینندگان
این خبر فاقد نظر می باشد
نظر شما
نام :
ایمیل : 
*نظرات :
متن تصویر:
 

خروج




صفحه اصلي |تماس با ما|پست الكترونيك